1. Welche Eigenschaften haben die einzelnen Kartengruppen?
Jede Kartengruppe hat ihre eigenen Besonderheiten. Weltkarten und Karten der Hemisphären, auf denen die ganze Welt abgebildet ist, sind kleinformatige Karten, deren Inhalt verallgemeinert wiedergegeben ist. Die Karten der einzelnen Kontinente, Ozeane und ihrer Teile sind größer als die der Welt, aber kleiner als die Karten der Staaten und ihrer Teile. Hier ist es wichtig, dieses Muster zu verstehen: Je kleiner das auf der Karte abgebildete Gebiet ist, desto größer ist der Maßstab und desto mehr Details sind bei der Kartierung von geografischen Objekten in diesem Gebiet vorhanden.
2. Was sind die Zeichen für die Aufteilung der Karten im Lehrbuch?
Die Hauptmerkmale, die auch als Grundlage für die Aufteilung
Die Skala von großflächigen Karten ermöglicht es, detailliertere Karten im Vergleich zu mittelgroßen Karten zu erstellen, und dies umso mehr bei kleinformatigen Karten.
Vergleichen Sie die Skalen 1: 50000; 1: 500.000; 1: 5.000.000 und übersetzen sie in named. Zweifellos, wenn auf unserer Karte 1 cm entspricht 500 m auf dem Gelände, dann ist es möglich, das Gebiet detaillierter als auf einer Karte darzustellen, von denen 1 cm 50 km auf dem Gelände entspricht.
Inhaltlich sind die Karten in allgemeine geographische Karten unterteilt, die physische und topographische Karten enthalten, und in thematische, die sich von allgemeinen geografischen Themen durch die Darstellung streng definierter Themen unterscheiden. Wenn eine Karte Böden, Flora und Fauna, Straßen und Siedlungen zeigt, dann wird eine solche Karte als integriert bezeichnet.
3. Welche Skalierungsunterschiede gibt es in der kleinräumigen Chartgruppe? Bestätigen Sie Ihre Antwort mit Beispielen.
Um diese Frage zu beantworten, müssen Sie eine Karte im Lehrbuch finden, eine Karte im Atlas und die Wandkarte im Geographiekabinett betrachten. Der Maßstab der Karte im Lehrbuch ist 1: 35,000,000, und im Atlas -1: 80,000,000; Wandkarte -1: 5.000.000.
Übertragen Sie diese Skalen für das Training in benannte und geben Sie Beispiele von Karten unterschiedlichen Maßstabs aus dem Schulatlas an.
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