In Latein bedeutet die Prüfung „Test“. Und tatsächlich werden während der Prüfung die verschiedensten Qualitäten des Schülers getestet, von der Redekunst bis zur Pantomime. Sofort möchte ich meine grundsätzliche Meinungsverschiedenheit mit den allgemein akzeptierten Interpretationen feststellen, in denen der Student als passives Objekt agiert, über das die Prüfer nur einige kontrollierte Handlungen ausführen.
Im Gegenteil, der ideale Prüfer übernimmt die Rolle eines unparteiischen Maßes für den Wissensstand des Schülers. Es sollte erkannt werden, dass dieser Typ nicht in der Natur vorkommt. Der Prüfer kann gegenüber dem Schüler positiv oder negativ sein, aber das ist es, was der Schüler selbst tut! Folglich beginnt die Prüfung nicht, wenn Ihre zitternde Hand nach der Karte greift, und sogar beim ersten Treffen des Schülers mit dem zukünftigen Prüfer (ich kenne jedoch Fälle, in denen diese zwei Momente zusammenfielen). So kann die Prüfung als eine Reihe von studentischen Handlungen definiert werden, die den Prüfer dazu bringen, ihn als höchst wertvoll anzusehen, was zu einem Ergebnis führt, das von den Fähigkeiten, der Geselligkeit und der Vitalität des Schülers sowie den persönlichen Qualitäten des Prüfers abhängt.
Aus dieser Definition folgt die „goldene Regel“ des Prüfers, die bei aller Offenheit oft von Schülern vergessen wird: Es ist nicht so, wie gut der Schüler das Fach kennt, sondern wie gut er ihn nach Meinung des Prüfers kennt.
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