Arbeitet in der Grundschule

Das Thema ist das Thema der Arbeit. dann, was ist in diesem Text gesagt. Es bestimmt die Auswahl von Material, Fakten, Phänomenen, Zeichen, die sich in der Komposition widerspiegeln. Die Richtigkeit und Vollständigkeit der Komposition hängt davon ab, wie das Thema vom Lehrer formuliert wird, wie die Schulkinder zu ihrem Verständnis gebracht werden. Der erste in der Zeit und wichtigster Schritt in der Arbeit des Lehrers über das Schreiben ist die Wahl des Themas und bei der Planung für eine lange Zeit – die Definition des Themas der Werke, Geschichten.

Das Thema und der Titel der Komposition stimmen nicht immer überein. Zum Beispiel wird den Kindern das Thema “Erste Anzeichen des Frühlings” angeboten. Natürlich kann die Zusammensetzung so berechtigt sein.

Aber der Lehrer (in der dritten Klasse, die Kinder selbst) kann auch den Titel “Willkommen, Frühling!”, “Die erste Nachricht vom Frühling”, “Frühling kommt” formulieren. Kinder lieben helle, präzise, ​​fantasievolle Titel. Das Verständnis des Themas hängt zum Teil davon ab, wie es präsentiert wird: trocken oder einfallsreich, streng lakonisch oder künstlerisch. Wenn die Arbeit auf dem Schreiben Studenten nicht einfach Lehrerzuordnung durchführt, und geführt wird tiefer und ernste Motive – den Wunsch, darüber zu sagen – es ist wichtig für sie, ihre Gefühle zu teilen, sollten Sie besser manifestieren ihre Kreativität: in diesen Werken, kein Zweifel, ist es ideologischer Inhalt, untrennbar verbunden, verschmolzen mit dem Thema.

Die oberflächliche Offenlegung des Themas ist einer der typischen Schwächen von Kindergeschichten und – arbeiten. Aber nicht der einzige. Nicht immer können Kinder die Grenzen des Themas finden. Sie schreiben über alles, was sich auch nur entfernt mit dem Thema verbindet. Mit anderen Worten, das Thema erweist sich als falsch verstanden. Wenn man an einer Geschichte oder einem Schreiben arbeitet, kann man von dem akkumulierten Material zu einem Thema oder von einem bestimmten Thema durch Beobachtungen zu dem Material für das Schreiben

gehen.

Für die harmonische Entwicklung der Schüler sind beide Methoden wichtig. Und im ersten Fall organisiert der Lehrer ein Training, das manchmal langwierig ist, lehrt zu beobachten, Material anzusammeln, Fakten, zu denken, zu vergleichen, zu verallgemeinern, Schlüsse zu ziehen. So wird die Arbeit an Aufsätzen über Wanderungen, Spaziergänge, die Beschreibung dessen, was gesehen und gelebt wurde, weitergeführt. Im zweiten Fall wird den Studierenden ein Thema angeboten, ein Plan zur Vorbereitung auf die Offenlegung ist geplant, Material wird akkumuliert, das Wichtigste wird ausgewählt, systematisiert und dann schreiben die Kinder den Text. Die Arbeit an mehreren Themen kombiniert beide Wege. Daher ist die erste Bedingung für eine gute Komposition die richtige Arbeit am Thema, sein Verständnis und seine Offenlegung.


Arbeitet in der Grundschule