Das ideale Bild eines Lehrers der Zukunft für einen modernen Studenten wird heute gebildet. Die Schulkinder von heute sind zukünftige Eltern, die sich in der nächsten Generation eine Vorstellung über den Lehrer machen werden. So ist die Gesellschaft sozusagen immer zu spät. Was ist die Lösung? Vielleicht ist es notwendig, das bestehende Stereotyp in der heutigen Gesellschaft zu ändern? Auf welche Weise? Erstens muss es qualitative Veränderungen in der Erziehung des Lehrers geben. Der Schwerpunkt in der Ausbildung des zukünftigen Lehrers sollte sich auf psychologische und pädagogische Disziplinen verlagern, es könnte notwendig sein, solche Disziplinen einzuführen, die zur Entwicklung des Lehrers seiner kreativen Stiftung in der Zukunft beitragen würden.
Das ist die Qualität
Der ideale Lehrer ist einer, für den Lehren der Sinn des Lebens ist. Sein höchstes Eigeninteresse besteht darin, gefragt zu sein, zu wünschen und sich dem Prozess zu ergeben, ohne etwas dafür zu erwarten. Dieser Altruismus in absoluten Zahlen…
Deshalb lassen wir in unseren Diskussionen die Notwendigkeit einer materiellen Basis, für die sich der Staat interessieren sollte, und daher des Bildungsministeriums, seiner unteren Abteilungen, einschließlich der Abteilung und des Direktors, sowie der Zivilgesellschaft, einschließlich Sponsoren und Sponsoren, aus. Die Aufgabe des Lehrers ist es, zu lehren, und das Geschäft der Gesellschaft besteht darin, dem Lehrer eine würdige Existenzgrundlage zu geben.
Und wir werden nicht mehr darauf zurückkommen. Der ideale Lehrer ist niemals der Hellste.
Er
Und die Botschaft ist – nicht nur die Menge an Wissen, sondern in erster Linie auf die Welt, um Menschen, in das Land, das Lebens im Team. Das bringt das Bild des Meisters abstammen in den neuen Strugatsky Brüder „Belastet durch das Böse“ in dem Sinne: „Ich erinnere mich, wie ich habe Angst vor Zahn wurde in meinem Körper T nicht entspannt Ausführung Keiner der Venen fühlt Wahrscheinlich so klappert…. A.. umarmte mich an den Schultern und hielt sie fest. es war ein heißer, robust, fest und zugleich so klein, so zerbrechlich, so ungeschützt, und ich entdeckte, dass ich einen ganzen Kopf seiner langen bin und doppelt so breit in Schultern „
Für das Schulsystem ist der ideale Lehrer eine Person, die sich einem pädagogischen Team anschließen kann, nicht in Konflikt gerät, demütig alle Dokumente ausfüllt, an den notwendigen Treffen teilnimmt, – wieder demütig – alle Auffrischungskurse und andere Aktivitäten höherer Autoritäten durchführt. … Wer in der Klasse keine prominenten Vorfälle haben wird, und die Kinder werden gerne zu seiner Unterrichtsstunde gehen und danach ohne Stress gehen… Idealerweise bemerkt dieser ideale Lehrer mehrere Schüler, die es zutiefst beherrschen können s Objekt und trainiert sie und gute Ergebnisse in den Olympiaden teilnehmen. Nach einigen Jahren wird dieser ideale Lehrer die höchste Kategorie erhalten und wird das Recht haben, über seine „einzigartige Technik“, über die Entwicklungen zu erzählen… Aber es ist besser, nicht zu Konflikten zurückzukehren und nicht herauszustehen. Es ist besser, es zu wählen als – es beweist. In dieser Situation wäre es besser, die Wahrheit zu sagen: Das ist kein idealer Lehrer, sondern ein bequemer.
Aber konfliktfrei, problemlos – nicht das wichtigste Kriterium der sozialen Nützlichkeit. Bequemlichkeit – ja. Der ideale Lehrer kann nicht sein, kann es für eine bestimmte Person sein.
Lehrer – ist ein Wesen, das zur richtigen Zeit ist gibt Impulse für die Entwicklung ist, was das Schlafen und Wachen erwacht, die vorsichtig sein, lebendig, lebendig macht. Warum sagt die Definition „Kreatur“? Weil ein Krieger aus dem Kran und Kiefern lernen kann, eine Schlange und eine Katze… Und, um das Herz bekommen, lernte seine „Lehrer“, Krieger, t. E. Eine lebende Person, nicht schlafen und wach, begreifen, wird es notwendig, für das Leben Eigentum.
Der ideale Lehrer versteht, dass es nicht ihre Gehirne Jüngern haften und nicht sein Leben für die Schüler leben und die Lehrer, weil Fähigkeiten – der Student ein unabhängiges, verantwortlich, elastisch zu den Herausforderungen des Lebens zu machen (und Leiden und Herrlichkeit, Glück). Es ist dies eher als die Summe des Wissens, das die Quintessenz des Lehrer ist. Die Fähigkeit, die Summe des Wissens zu übertragen – es ist eine notwendige, aber nicht hinreichende Bedingung als ideale Lehrer in Betracht gezogen werden.
Der ideale Lehrer weckt den Schüler im Kind und dann wächst ihm ein Gesprächspartner zu. Wenn der Elternteil und der Lehrer die Koordinaten nicht haben, entfernt der Lehrer das Kind unfreiwillig von Familienidealen. In dieser Tragödie, sowohl Lehrer als auch Eltern. In der Grundschule ist der ideale Lehrer dein Lieblingslehrer. In der Grundschule – besonders als wir anfingen, Kinder im Alter von sechs Jahren zu akzeptieren – ist der ideale Lehrer ein gütiger Mensch, der Kinderlaune und Lärm liebt, sich mit diesen Kindern vergnügt und selbst prüft, was jedes Kind braucht, um die Schule zu lieben. und das Wissen beherrschen, um lernen zu wollen. Schließlich ist es genau so entwickelt, Informationen zu erfassen und die Welt zu meistern, die Kinder im Mittelstand der Schule brauchen.
Das Ziel eines Grundschullehrers ist es, ein Verlangen danach zu entwickeln, dass das Kind lernt (und ihn nicht von diesem Verlangen abhält) und ihm den dafür notwendigen Apparat zu geben (die Fähigkeit zu lesen, zu zählen, zu schreiben).
Anmerkung – die idealen Lehrerprioritäten in der Bildung des Kindes gehen genau in dieser Reihenfolge – zuerst – die Motivation dann – die Mittel, der technische Teil. Gleichzeitig wird der ideale Lehrer immer verfolgen, wann bereits die eine oder andere Motivationsebene entstanden ist, und wir müssen neue Horizonte für das Kind eröffnen. Der ideale Lehrer wird jedoch beides tun. Er wird sich in die Schüler seiner Klasse verlieben. Es zeigt den Wert jedes Kindes an. Er wird sein Interesse und sein Bedürfnis zeigen und daher die individuellen Qualitäten des Schülers entwickeln. Was sollte für den Lehrer interessant sein?
Ein idealer Lehrer interessiert sich für den Prozess. Er ist über die Zwischenergebnisse nicht besorgt. Er interessiert sich für die Veränderungen des Kindes, und der Lehrer ist überrascht und glücklich mit diesen Veränderungen. Das Kind vertraut darauf, dass er für den Lehrer wirklich interessant ist.
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