Der Protagonist des Romans von Charles D. Dickens „David Copperfield“ befindet sich in seiner Jugend immer wieder in zwei auffallend unterschiedlichen Bildungseinrichtungen. Talkens über die Bildung der Persönlichkeit des Jungen zeigt uns, was eine Schule sein sollte und sollte.
Nach dem Tod ihres Mannes heiratete Davids Mutter ein zweites Mal mit Mr. Murdstone, der den Jungen sofort für direkte und offene Temperamente ablehnte. Als er ein Kind war, war er fassungslos und konnte sich fast nicht erinnern, was Mr. Murdstones Schwester ihm beibringen wollte. Als der Junge sich dafür entschied zu bestrafen, biss er seinen Vater verzweifelt an die Hand. Danach bestanden Bruder und Schwester Murdstone darauf, dass David zur Salem House Schule geschickt wurde.
In dieser
Bestrafung, auch wenn sie verdient ist, sollte niemals demütigend sein. Und wenn jemand korrigieren will, wird er nicht ständig an vergangene Missetaten erinnert. In Salem House wurde alles getan, um die Schüler einzuschüchtern und zu brechen. Der Direktor der Schule, Mr. Creakle, war eine unhöfliche und unwissende Person. Er schlug die Kinder wegen irgendeines Vergehens und sogar ohne Schuld: „Er hat die Jungen mit solcher Lust geschlagen, als lösche er den Wolfshunger…“ Ein ehemaliger Hopper, Cricle, eröffnete die Schule mit dem Geld seiner Frau. Sein Assistent, ein ehemaliger Begleiter, Tangay verdiente, belauschte und tat Gemeinheiten gegenüber Schülern und Lehrern. Die Kinder in der Schule waren schlecht ernährt und nicht gut ausgebildet, weil ein kluger, guter Lehrer Mell nicht wusste, wie er sich ihnen nähern sollte. Cricle
Copperfield verbrachte ein wenig Zeit an dieser Schule. Der Unterricht unterbrach den Tod der Mutter. Mein Stiefvater wollte nicht für seine Ausbildung bezahlen und machte den Jungen zu einem Arbeiter in einem Weinlager. Unfähig, der harten Arbeit und der Einsamkeit zu widerstehen, floh David zu Großmutter Trotwood, die sie der Schule von Dr. Strong gab.
Es war eine ganz andere Schule. Sogar das Klassenzimmer war nicht verstaubt und mit alten, zerkratzten Tischen vollgestopft, aber wunderschön und hell. David, der sich nicht mit Lernen, Kinderspiele und Sport vertraut machte, fühlte sich zunächst wie ein Fremder. Aber niemand erinnerte ihn an die Vergangenheit, niemand lachte über seine Unbeholfenheit und die Tatsache, dass er mit den Jüngsten lernen musste, da David viel vergessen hatte. Und allmählich wurde Copperfield wieder ein Kind – fröhlich, leichtgläubig, fleißig. Er mochte den neuen Studienort wirklich: „Die Schule von Dr. Strong war ausgezeichnet und unterschied sich von der Schule von Herrn Crickle sowie gut vom Bösen.“ Die Schüler wurden schnell an die Schule und an die Lehrer gebunden, sie lernten bereitwillig, sie waren stolz auf ihre Schule. Hier respektierten sie die Persönlichkeit des Kindes, vertrauten ihm, strebten danach, das Gute zu entwickeln, das ihm von Natur aus innewohnte. In der Schule wurde Dr. Strong nie von Kindern gedemütigt, und die kleinen Leute schätzten es. Regisseur Strong selbst war nicht nur gütig, kindlich leichtgläubig, sondern auch ein sehr kenntnisreicher Lehrer. Er wurde von der ganzen Schule geliebt, und selbst der Schelmische täuschte ihn nie.
Laut Dickens muss es eine echte Schule geben, an die sich die Schüler dankbar erinnern. Und wenn es seinem Helden Copperfield gelang, ein freundlicher, sympathischer und ehrlicher Mann zu bleiben, dann schuldet er es nicht nur seiner Großmutter, Krankenschwester Peggotty und seinen Freunden, sondern auch der Atmosphäre, die in der Schule von Dr. Strong herrschte.
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